Очень часто молодые люди из этой школы стесняются говорить, какое учреждение образования они окончили. Но здесь учатся дети, которые ничем не хуже других! Да, ГУО «Бобруйская вспомогательная школа» — не такая, как все. Здесь детям помогают не только получить образование, но и адаптироваться в окружающем мире, приобрести рабочую специальность, научиться справляться со своими недугами.
Сейчас в школе учатся 188 деток. Как нам рассказала заместитель директора по учебной работе Ирина Александровна Трестьян, сюда попадают малыши с такими диагнозами, как аутизм, синдром Дауна, гидроцефалия, интеллектуальная недостаточность и другими отклонениями. 37% учащихся имеют инвалидность. Все классы разделены на два отделения: в первом учатся детки с более легкими нарушениями, во втором — с серьезными. Также учителя школы проводят обучение и на дому. К тридцати ребятам преподаватели приходят лично: у кого-то из деток слишком серьезные нарушения, и они не могут находиться в школе, а кто-то не может добраться до класса, так как передвигается в инвалидной коляске.
Мы заходим на урок к детям 2-го «А» класса второго отделения. Здесь три ученика. Двое из них сидят за партами и слушают учителя, а третий, восьмилетний мальчик, сидит, спрятавшись в небольшом детском домике в уголке кабинета. У ребенка — аутизм, ему необходимо уединение. Наш фотограф заглянул к нему на секундочку — мальчик улыбнулся ему и продолжил рассматривать свою книжку.
1 декабря в школе пройдет мероприятие, приуроченное к Международному дню инвалидов. Будет театрализованная сказка, детки споют и станцуют. Школе очень нужна спонсорская помощь! Приходите на праздник и познакомьтесь с ребятами и учителями! Возможно, именно вы сможете помочь.
Класс похож не на обычный школьный кабинет, а скорее на игровую комнату. Тут много игрушек, книжек, на доске расклеены яркие картинки. В центре стоят парты, но вся комната разделена при этом на несколько тематических уголков. Вот зона сенсорного развития, где малыши могут лепить или собирать кубики. С другой стороны — столик, где можно порисовать. Рядом с учительским столом — отдельная небольшая парта. Именно здесь учитель Дарья Михайловна Пташкевич ведет индивидуальные занятия с каждым учеником.
— К каждому ребенку нужен свой подход, свой метод обучения в зависимости от диагноза и степени его тяжести, — рассказывает Дарья Михайловна. — Например, у этого мальчика — аутизм. Иногда ему проще общаться с помощью специальных карточек. На них изображены картинки с разными предметами, которые характеризуют ту или иную эмоцию или какое-то действие. Недавно он принес мне карточку, на которой был изображен туалет. То есть он сам сказал мне, что ему нужно в туалет! Это наша маленькая победа! А другой мальчик, я заметила, успокаивается и легче усваивает информацию, когда что-то держит в руках: игрушку, книжку, карандаш…
У него редкое заболевание — мукополисахаридоз. Он родился в абсолютно благополучной семье. До трех лет мальчик развивался совершенно нормально, вовремя научился ходить и говорить, учил с родителями стишки и готовился пойти в школу. Однако после трех лет его состояние резко ухудшилось и, к сожалению, продолжает ухудшаться.
В прошлом году мальчик еще учился в первом отделении этой школы, а в этом году пришлось его перевести во второе.
— У него отказывают ножки, — говорит Дарья Михайловна. — Сейчас мы с ним учимся не забывать самые простейшие базовые задачи, чтобы они у него сохранились подольше. Какие? Рефлекс хватания, рефлекс дыхания…
Дарья Михайловна — еще совсем молодой педагог. В этом году она окончила университет имени М. Танка, факультет специального образования. Почему она выбрала именно этот профессиональный путь?
— Потому что понимаю, что я нужна этим детям! Я могу им помочь! — говорит Дарья Михайловна. — В этой школе работает моя мама Евгения Генриховна Девяткина. И я еще в детстве часто забегала к ней сюда, видела, как она разговаривает с детками, что они тут делают. Я уже тогда понимала, как много мама дает этим малышам, как важна ее работа. А теперь и меня научили, как можно улучшить их ситуацию.
— Нужно, конечно, работать и с родителями, чтобы помочь им психологически, — добавляет Ирина Александровна. — Иногда мама и папа стесняются своего ребенка, не знают, что с ним делать. Мы учим их правильно общаться. В нашей школе работают психологи — как с детьми, так и с учителями и родителями.
Стесняются заболевания не только родители, но часто — и сами дети. Когда мы зашли в старшие классы, некоторые ребята фотографироваться отказались. Они достаточно взрослые, чтобы понимать: эта школа — для детей с особенностями. Старшеклассники комплексуют, не хотят, чтобы их знакомые узнали из газеты, что они тут учатся. Это ведь значит, что они — вроде бы не такие, как все. Но почему же «не такие»?
— Может, мы не сумеем похвастаться какими-то достижениями в науке. Но мы тоже берем победы на Олимпиадах! И не каких-нибудь, а мировых! — говорит Ирина Александровна. — Например, в 2003 году на Летних Специальных Олимпийских играх в Дублине наши ученики взяли первое место по гандболу!
Учитель физкультуры Валерий Николаевич Пигулевский работает в школе больше тридцати лет. Как его парни играют в баскетбол! Это просто круто! А как девчонки режутся в теннис! Спорим, вы их не победили бы?
— У нас особый упор на спорт. А еще — на труд, — говорит Ирина Александровна. — Мы стараемся, чтобы наши дети смогли после выхода из школы получить какую-нибудь хорошую рабочую специальность.
В школе такие уроки трудового обучения, с которыми не сравнится ни одно занятие в обычной школе. Это настоящие маленькие цеха! Ученики здесь могут сделать стул и стол, сшить платье, приготовить обед из множества блюд…
На занятии лечебной физкультурой мы заметили парня, который значительно старше всех остальных в этом классе. Он помогал учителю подавать мячики, улыбался нам и не стеснялся позировать на камеру. Оказалось, у Владика есть некоторые нарушения поведения, и он не может заниматься в школе вместе с остальными детьми, проходит обучение на дому. Но ему предлагают присутствовать на занятиях просто так — чтобы он не чувствовал себя одиноким. И мальчик приходит сюда пообщаться и поиграть. Эта школа — словно одна большая семья, где ученики вместо приветствия бегут навстречу своей учительнице, чтобы ее обнять. Где иногда на уроки приходят родители, чтобы получше узнать собственную дочку или сынишку. Где к каждому ребенку относятся с душой.
Анастасия ТРУШНИКОВА
Фото Виктора ШЕЙКИНА
