В Бобруйске сразу в нескольких школах работают учителя-близнецы. Их постоянно путают даже друзья и знакомые, а окружающие люди удивляются, насколько похожими могут быть сестры. Бывает, что с близнецами просят сфотографироваться на память или постоять рядом, чтобы загадать желание. Такая реакция не вызывает бурных эмоций и абсолютно не раздражает – скорее наоборот, заставляет очередной раз улыбнуться. О том, как вместе живут и работают близнецы-учителя – в материале БЕЛТА.
Все начинается со школы
Средняя школа №27 Бобруйска богата своими традициями. Учреждение носит имя Героя Советского Союза Веры Хоружей, что для педагогов и учащихся не только предмет гордости, но и большая ответственность. Коллектив работает на один результат – вырастить достойное поколение: умных, талантливых и воспитанных детей. В школе учатся 1020 человек, в том числе 82 одинннадцатиклассника – 8 выпускников идет на золотую медаль, один – на серебряную. Из года в год учащиеся показывают достойные результаты в учебе – выигрывают многочисленные олимпиады, конкурсы и соревнования, показывают высокие баллы на ЦТ, да и просто активно участвуют в общественной жизни учреждения и города.
Еще один значимый показатель – процент поступления выпускников школы в вузы, который составляет более 95%. Все это – заслуга опытного педагогического коллектива, около 30% которого – молодежь. Под многолетним руководством директора Натальи Адамовны Винокур, новые кадры быстро вливаются в команду, растут в профессиональном плане сами и подтягивают за собой учеников. «Молодые специалисты к нам приходят ежегодно, – делится руководитель. – Только в этом году у нас новый библиотекарь и преподаватель математики из Мозырского педагогического университета. Конечно же, мы всеми силами стараемся, чтобы они у нас закрепились. Более того, у молодых всегда есть перспективы роста. В свое время сама закончила эту школу, после университета вернулась сюда же учителем и в итоге доросла до директора».
Учителя, которых легко спутаешь со старшеклассницами
Учителя русского языка и литературы, близняшки Татьяна и Анна Малентович также начали свой профессиональный путь в стенах школы. Сестры работают вместе уже второй год, у обеих есть классное руководство. Сначала в СШ№27 устроилась Татьяна, но когда здесь освободились дополнительные учебные часы – предложение о работе поступило и Анне. Хрупких и миниатюрных девушек легко спутать со старшеклассницами, особенно когда они одеваются по принципу «белый верх, черный низ». Однако благодаря решительности и твердому характеру на их уроках всегда царят порядок и дисциплина, даже если занятия проходят в военно-патриотическом классе, где ребята на голову выше своих педагогов.
Сестры-близняшки родились и росли в Кличеве, после учебы в Могилевском университете им. А.А.Кулешова распределились в Бобруйск. Период отработки уже давно закончился, но расставаться с этой школой они пока не планируют – очень любят своих воспитанников, а также ценят дружный коллектив. Девушки рассказывают, что работать в школе мечтали с самого детства. На выбор профессии в первую очередь повлияла тетя, у которой сестры гостили летом. Она преподавала математику и привила племянницам любовь к учебе, поэтому все игры будущих педагогов были именно про школу. Уверенность в выборе профессии укрепила учитель русского языка и литературы, которая творчески и с большим энтузиазмом подходила к своей работе. К окончанию 11-го класса пазл сложился, и девушки подали документы именно в педагогический вуз – это был полностью осознанный выбор.
Кто вы, Анна Александровна или Татьяна Александровна?
«Работаю учителем уже пятый год, сразу закрепилась в СШ№27, а после забрала к себе и сестру – вместе проще, ведь всегда есть поддержка и взаимовыручка, – делится Татьяна Малентович. – Единственная затруднение в том, что мы очень похожи, и ученики изо дня в день задают один и тот же вопрос: «Кто вы, Анна Александровна или Татьяна Александровна?» Тем более часто бывает, что не сговариваясь приходим в одинаковой одежде – что поделать, нам с детства нравится одно и то же. К тому, что нас путают, мы уже привыкли. Хотя по характеру мы разные, и близкие друзья это знают. Аня более сдержанна в своих эмоциях и комментариях, я – вспыльчивая и эмоциональная».
Татьяна достаточно строгий учитель – на ее уроках баловство не пройдет. «В прошлом году я взяла новый класс, и уже после первого урока ребята сказали, что такой дисциплины у них не было давно, – улыбается она. – За время работы я научилась находить общий язык с детьми и, что немаловажно, держать дисциплину даже в больших классах – на уроке должен быть порядок. Причем правила для всех одинаковые: если нельзя пользоваться телефонами во время урока, то это – и для учеников, и для учителя. Ведь именно я в первую очередь должна подавать пример. Удивительно, но чем старше класс, тем лучше дисциплина».
Анна подтверждает, что маленькие дети могут даже заплакать, если получили плохую отметку, – с ними нужно работать очень мягко и аккуратно. Даже если ребенок не готов – надо сперва расспросить, почему не сделано домашнее задание. «Важно поддержать учеников, чтобы они не видели в тебе врага, не боялись подойти на перемене и сказать, почему не сделаны уроки, – делится она. – А вот 6-7 класс с детьми наоборот нужно быть построже. В переходный возраст они очень активны, требуют постоянного внимания, задают десятки вопросов. У них начинают формироваться характер и собственное «я». В этих классах очень устаешь за урок, хотя учебный материал намного проще, чем в 11-м классе. Приходится договариваться, а не давить. Вот такая специфика возраста».
Фраза «хочу быть как вы» – лучший комплимент и признание для учителя
Татьяна очень хорошо помнит тот год, когда взяла классное руководство – сначала было страшно, а потом очень быстро появилось взаимопонимание с детьми и все сдружились, также установился хороший контакт с родителями. А сегодня многие из учеников уже берут с нее пример, в том числе при выборе профессионального пути. Дети хотят пойти по стопам своего педагога – стать учителями русского языка и литературы. Девушка им подсказывает, что для этого нужно и как организовать подготовку. «Фраза «хочу быть как вы» – лучший комплимент и признание для учителя, – делится Татьяна. – Меня часто спрашивают, что нужно для того, чтобы поступить, как повысить отметку, если это нужно. Они переживают по этому поводу и волнуются, для меня тоже важны их проблемы».
По словам сестер, всегда важно относится к ученикам с максимальным вниманием и вникать в их вопросы. «Зачастую проблема ученика становится проблемой учителя, стараешься всячески поддержать ребенка, поговорить с ним, – отмечает Анна. – Важен доверительный контакт, ведь, как показывает практика, дети часто рассказывают нам то, что даже не всегда могут доверить родителям. И это дорогого стоит. Приятно, когда психолог проводит анкетирование, где есть вопрос – кому вы доверяете свои проблемы и секреты? Когда указывают тебя, понимаешь, насколько ты значим для своего ученика. Это ценно и подталкивает к тому, чтобы еще больше наладить контакт с классом. В тех же общешкольных мероприятиях мы участвуем постоянно, наши дети очень активные: не мы первыми приходим к ним с предложением, а они к нам. Дети знают, что если всем вместе взяться за дело, то призовое место будет обеспечено. В этом плане их энергия должна быть направлена в нужное русло».
Татьяна и Анна всегда находят вдохновение в профессии – развиваются и осваивают что-то новое, участвуют в конкурсах профмастерства, общаются и учатся вместе с детьми. Желание перенимать опыт у старших коллег и педагогов – неотъемлемая составляющая их работы, которая позволяет расти. Например, в прошлом году девушки участвовали в конкурсе «Учитель года». Татьяна стала лауреатом, Анна взяла номинацию «Педагогический дебют». И насколько было удивительно, когда после прохождения одного из этапов, мастер-класса, старшие коллеги попросили у Татьяны забрать ее материалы и разработки. Это были настоящий успех и признание.
Сегодня родители гордятся успехами своих дочерей, а также понимают, что работа с детьми – психологически сложно и эмоционально затратно. «Когда мы еще только собрались поступать в университет, мама нас полностью поддержала, – вспоминают девушки. – И сейчас очень рада, что мы вместе работаем и достигаем успехов в профессиональном плане. Конечно же, ей намного спокойнее, когда мы заботимся друг о друге, поддерживаем и находимся всегда рядом».
Покрасила волосы в рыжий цвет, но нас не перестали путать
Бобруйчанки Дарья и Александра Дзыгун – педагоги-психологи и молодые специалисты. После МГУ им.А.А.Кулешова они вернулись в родной город. Правда, трудоустроились в разные школы – СШ№28 и СШ№32. Очень обаятельные и позитивные девушки охотно делятся своей историей. Александра шутит, мол я буду говорить первой по праву старшинства – на целых 2 минуты раньше родилась. Но тут же уступает Дарье – все-таки, общаемся в кабинете сестры, на ее рабочем месте.
«Я не особо распространялась на работе, что у меня есть сестра-близнец, – улыбается Дарья. – Поэтому, когда сегодня ко мне в гости пришла Саша, все были в шоке. Пикантности ситуации добавило и то, что коллеги, принимая ее за меня, не могли понять, почему с ними не здороваются и не разговаривают. А ведь даже друзьям иногда сложно понять, кто из нас кто. Однажды Саша покрасила волосы в рыжий цвет, но это не спасло ситуации – нас также продолжали путать».
А вообще различие двойняшек и близнецов в свое время стало темой дипломной работы Дарьи. «Я исследовала особенности общения сиблингов и близнецов, – продолжает девушка. – В итоге пришла к выводу, что у близнецов более доверительное общение – с одной стороны, это логично, с другой – не было исследовано должным образом. И действительно, очень привыкаешь, когда рядом сестра – когда ее нет, лишний раз оглядываешься и ищешь глазами. А иногда и вовсе начинаешь разговаривать, как будто она с тобой».
По словам Дарьи, близнецы с раннего детства привыкли быть друг с другом всегда, отсюда и формирование характера. «Например, некоторые качества у меня не развились до конца, потому что Саша их замещала – и наоборот, – делится девушка. – Обычно я более активная и говорливая». «Дарья – наш голос с внешним миром», – подтверждает сестра, которая намного спокойнее и тише. И когда сейчас, на работе, девушки разделились, каждой приходится преодолевать определенные барьеры и развивать качества, которые в свое время были невостребованными, т.к. эту функцию на себя брала сестра.
Психология близнецов: если одному надо, то и второму хочется
«У нас очень много схожего: нам нравится одно и то же, и даже не сговариваясь мы покупаем одни и те же вещи, – говорит Даша. – Однако сложность заключается в том, что даже при большом количестве друзей, ты больше никому не можешь доверять так, как сестре. Ближе чем Саша у меня нет никого, если что-то случилось, я ей расскажу быстрее, чем маме. Она меня всегда поймет и поможет. Но не у всех близнецов такие отношения: бывает, что они часто ругаются, т.к. каждый хочет сформировать свою идентичность. Близнецы должны через это пройти и в какой-то момент разделиться».
Тем не менее, хобби у девушек были одинаковые: одна увлечется – и вторая тут же подхватывает. Психология близнецов: если одному надо, то и второму хочется. Например, было такое, что Даша загорелась пойти в музыкальную школу, а Саша пошла за компанию. В итоге, Даша проучилась там всего полгода, а ее сестра – целых 5 лет. Профессиональный путь сестры также выбрали одинаковый.
Девушки говорят, что родители никак не влияли на выбор их профессии, а лишь поддержали решение дочерей. В свою очередь, Дарья и Александра поставили перед собой задачу – обязательно поступить на бюджет, поскольку родителям было бы тяжело учить сразу двоих детей на платном – и все получилось. «Учились с большим удовольствием и ответственностью, да и преподаватели были очень хорошими, – делятся сестры. – В итоге у двоих – дипломы с отличием. Когда пришли в школу, тоже не разочаровались – работа с детьми очень интересна, и они действительно тянутся к старшим, хотят поговорить. Главное их выслушать и не отталкивать. Не все дети беспроблемные, однако большинство хотят быть услышанными. Тяжелее обстоит дело с документацией, с которой нужно разбираться».
Александре на рабочем месте повезло чуть больше: в ее школе был второй психолог, который взял над молодым специалистом шефство. Дарья же сегодня единственный специалист в учебном заведении, поэтому разбираться с рабочими нюансами ей помогает сестра. Школа у Дарьи большая, учащихся много, соответственно, и работы не мало: диагностика, адаптация и профориентация учащихся, а также многое другое. Все это молодому специалисту интересно, хоть и требует намного больших усилий, чем у более опытных коллег.
Я и моя тень. Педагоги-психологи рассказали о стереотипах про близнецов
«Психология – очень интересная профессия, которая в первую очередь позволяет изучить самого себя, – делятся девушки. – Ведь помочь другим невозможно, пока ты не поможешь себе. Для психолога главное – умение слышать, ведь половина проблем решается именно в процессе разговора. Начинаешь говорить с детьми – и у них загораются глаза, для них это важно и нужно. Для учителей также важно выговориться, не всегда хватает терпения на все рабочие моменты. Еще один нюанс – психолог всегда должен быть на виду, чтобы те же учащиеся могли к нему обратиться с любым вопросом или проблемой».
Во время разговора не смогла не спросить: фильм «Двое: я и моя тень» – ваш любимый? «Конечно! – последовал ответ. – Мы в детстве его просто обожали, ведь очень мало где можно увидеть репрезентацию близнецов. А сестры Олсен в фильме тоже одинаковые, и это не оставило нам равнодушными! Ведь чаще всего близнецов показывают очень стереотипно. Например, всегда есть главная героиня, популярная девочка, за которой ходят две одинаковые подпевалы. Но это ведь не так, и это очень обижает – близнецы разные и не могут быть полностью одинаковыми. Кстати, есть еще несколько распространенных стереотипов, из которых любимый – то, что мы читаем мысли друг друга. Хотя мы и вправду очень хорошо чувствуем друг друга, и в этом наша сила».
Юлия ЕВМЕНЬКОВА, Олег ФОЙНИЦКИЙ
