Здесь каждое утро начинается с вопроса о том, когда найдется мама, а основная тематика рисунков — дом и семья. Сегодня в Бобруйском детском доме на улице Пушкина воспитываются 62 ребенка с особенностями психофизического развития в возрасте от трех до семи лет. Это учреждение напоминает детский сад, но с одним отличием: по вечерам дети не уходят домой…
По словам директора Марины Николаевны Шарко, в детском доме всего три истории появления: 50 процентов малышей родители проиграли в азартной игре зеленому змию, 45 процентов потеряли родительское внимание, потому что мама и папа по состоянию здоровья не могут их воспитывать, а 5 процентов трехлеток остались одни в связи со смертью родных.
В учебном классе у шестилеток идут занятия, но когда мы с фотокорреспондентом открываем дверь, все головы поворачиваются в нашу сторону. Кто-то широко улыбается, кто-то машет рукой: нас здесь ждали, как и каждого, кто приходит. А вдруг, как в известной песенке про мамонтенка, мама все-таки услышала и пришла? И так ежедневно, без выходных и каникул…
В 2015 году четыре воспитанника Бобруйского детского дома обрели семьи: один ребенок был усыновлен, один передан под опеку, один — в детский дом семейного типа, один возвращен в биологическую семью. У 17 малышей появились патронатные воспитатели.
Одна семья
Сегодня в детском доме 30 педагогов и 18 помощников воспитателей. «Текучесть кадров у нас небольшая, — говорит Марина Николаевна, — потому что случайных людей в коллективе нет: не приживаются и быстро уходят те, кто не способен создавать домашнюю атмосферу для воспитанников». В словосочетании «детский дом», ударение всем коллективом делается на последнем слове.
Адаптируются ребята по-разному: кто-то на второй-третий день уже начинает чувствовать себя комфортно, а кто-то плачет или замыкается в себе, потому что необходимо время, чтобы привыкнуть к новым лицам. У большинства «новоселов» проявляются различные фобии: от боязни пауков или мышей до боязни… мужчин. Последний страх возникает, как правило, потому, что дети преимущественно общаются с женщинами, и мужчины для них в диковинку. В учреждении оборудована уютная комната, где с детьми работает психолог: учит управлять своими страхами, справляться с агрессией (ее даже можно «выбросить» в урну!).
Три истории
Его зовут Артем, ему шесть. В детском доме мальчик с трех лет. Как и все малыши, Артем был «с особенностями психофизического развития», но сейчас мальчонка при помощи педагогов со всем справился и осенью пойдет в обычную общеобразовательную школу. История появления — неблагополучная семья, родители лишены прав. За короткое время общения со мной Артемка рассказал о том, что очень любит читать. И считает быстро и без запинок: при нашем общении остановился, досчитав до 30, но это не предел, просто ему еще очень хотелось рассказать стихотворение и спеть. В будущем мечтает стать пожарным, потому что хочет спасать людей… Артема можно усыновить, мальчик очень ждет маму, которая 1 сентября отведет его в первый класс.
Трехлетки Дима и Витя в детском доме недавно. Но уже адаптировались и с удовольствием общаются со «старожилами». Сидя на стульчике, Витя с важным видом складывает разноцветную пирамидку и робко пытается отвечать на вопросы учителя — дефектолога Елены Эдуардовны Титовой, ведь он только учится говорить. А еще Витя часто звонит папе и маме по игрушечному телефону. Ласковый и стеснительный Дима пока не разговаривает, а только лепечет, но зато вокруг него всегда чистота и порядок: мальчик не оставит после себя ни одной соринки, все подберет и выбросит. А еще он очень любит складывать разноцветные кубики. Оба ребенка — с особенностями психофизического развития. Их родители больны. Над мальчиками можно оформить опекунство или патронатное воспитание.
Три ребенка — три истории. А ведь здесь еще 59 маленьких человечков со своими еще не сложившимися судьбами, которые только вступают в жизнь.
Две жизни
Этой осенью 12 воспитанников детского дома пойдут в первый класс, а следовательно, покинут стены своего временного дома. Восьми ребятам нашли семью, и их — с бантами или бабочками, цветами и новыми портфелями — в школу поведут приемные родители, четыре ребенка уедут в интернаты. Дошколята останутся ждать.
По словам директора детского дома, основная проблема детей — неприспособленность их к жизни в быту, к семейным реалиям.
«Вспоминается один случай. Наша воспитанница была в патронатной семье, — рассказывает Марина Николаевна. — Однажды девочка проходила мимо ванны и впервые в своей жизни увидела, как бреется мужчина. Ребенок прибежал к маме с криком, что папа режет себе ножом лицо. То есть то, что для семейных детей — норма, для наших малышей — в новинку. В детском доме с детьми работают дефектологи, психологи и другие специалисты, но жизнь внутри семьи — это другое. Хотя очень часто наши работники берут деток на выходные».
Есть три способа помочь маленьким воспитанникам детского дома на улице Пушкина в их социализации: усыновить, оформить опеку или патронат. В последнем случае ребенка можно брать домой на выходные, праздники и на время каникул. По словам Марины Шарко, малышей это не травмирует, а наоборот — помогает им развиваться.
Предварительно с ребенком беседует психолог, объясняет, что тот идет в гости, а потом вернется домой. Также специалисты детского дома рекомендуют тем, кто решится на усыновление, первоначально стать патронатными родителями — чтобы понять ребенка и чтобы тот, в свою очередь, привык к новым людям в своей жизни.
Как бы ни сложилось, детский дом — это место временного пребывания. За его порогом — другая жизнь. Кого-то она примет раньше, кого-то позже. А пока их дом здесь. Но когда открывается дверь, детские головки дружно поворачиваются в сторону гостей…
Елена САДОВСКАЯ
Фото Виктора ШЕЙКИНА
