Слова «учитель», «педагог», «преподаватель» — мужского рода. И сама профессия педагога изначально, с доисторических времен, была исключительно мужской. Сегодня ситуация иная. Классический образ человека с указкой у доски — женский. Педагогический дисбаланс по «половому признаку» особенно заметен в средних учебных заведениях. В чем же причины этакой смены профессиональных пристрастий в мужском понимании? Отсутствие карьерного роста? Не самая высокая оплата труда? А может, просто — «не мужское это дело нянчиться с детьми…» Однако какие бы доводы ни вплетались в корень ситуации, факт остается фактом: мужского слова (взгляда, мнения — дружбы, наконец!) учащимся явно не хватает. Как мальчикам, так и девочкам. А может, и не надо? Так ли необходимы в школе учителя-мужчины? На эту тему мы поговорили с бобруйчанами.
Виктор Владимирович Завгородний, тренер по шахматам ДЮСШ-4:
— По 10-летнему опыту работы в школе могу вам точно сказать: нужны, и еще как! Как минимум 30-40 процентов от общего количества учителей! Иначе школа… ну не умрет, конечно, но по-настоящему здоровой атмосферы для детей там не будет точно. Нужна твердая рука и правильный образ для мальчишек. А у нас в школах женщины вынуждены в мужчин «превращаться». Это большая проблема белорусских школ — отсутствие мужчин. Я пришел вести военную подготовку в школу в 1992 году. Тогда в ноябре-декабре тысячи офицеров, боевых, с высшим образованием, были уволены в запас. Это ж какой ресурс! А им тогда не воспользовались. Вот хоть сейчас поставьте настоящего офицера на место директора школы — он порядок наведет! Кроме офицера, получающего военную пенсию, какой еще мужчина в школу пойдет?.. А без мужиков школа не поднимется.
Людмила Остаповна ТЫЧИНСКАЯ, мать двоих детей-школьников:
— Во главу угла я поставлю не пол учителя, а профессиональные качества и предрасположенность. Однозначно лучше, если учитель по физкультуре и труду будет мужчиной, но, по-моему, в большинстве школ именно так и есть. Я бы о другом поговорила: почему мужчины не хотят идти в школу? Например, мой племянник, окончивший в прошлом году педвуз, ни в какую не захотел работать по специальности. Причем в качестве аргументов приводил не только невысокую зарплату, но и сложность нахождения общего языка с женским коллективом…
Александра ИСАКОВА и Мария БОГДАНОВИЧ, учащиеся гимназии № 1:
— Считаем, что учителя-мужчины в школе необходимы. Особенно молодые специалисты, с которыми проще найти общий язык во время учебного процесса и воспитательных мероприятий. У нас, к примеру, учитель географии — Григорий Николаевич Русецкий. Его уроки, так же, как и уроки учителя информатики Вадима Александровича Фурса, проходят интересно, материал усваивается легко, и шутке место находится. Наш классный руководитель Инесса Михайловна Лисовская замечательно преподает белорусский язык и литературу. Но одноклассникам понравилось и то, как ведет уроки Андрей Викторович Почепко, который ее временно заменял: грамотный, обаятельный, интеллигентный человек. Мужчины — отличные педагоги, в школах их должно быть 50 процентов!
Инна Михайловна Дмитрук, директор СОШ № 21:
— На мой взгляд, в школе должно быть как можно больше педагогов-мужчин. Ведь сегодня неполная семья является очень распространенным явлением. А для детей, особенно мальчиков, нужен пример мужчины. Если дети дома не видят примера отца, то хотя бы в школе педагог-мужчина в некоторой степени может восполнить этот пробел. Увы, в школах сегодня очень мало мужчин. С другой стороны, работать педагогом сможет далеко не каждый представитель сильного пола, а только тот, который любит детей и профессию считает своим призванием.
Андрей ШУСТ, ученик 9 «Г» класса СОШ № 17:
— В нашей школе есть учителя мужчины, но женщин, конечно, больше. На мой взгляд, нет особого значения, какого пола преподаватель. Гораздо важнее, как человек относится к своей работе, какая самоотдача у педагога на уроках. Все зависит от конкретного человека. Но сам я учителем стать не хотел бы. О-о-чень нервная работа…
Виктор Алексеевич Михеев, предприниматель:
— В далеком 1990-м я окончил пединститут. Так получилось, что в школе не работал вовсе: в силу известных экономических коллизий занялся бизнесом. На встрече выпускников в 2005 году увиделся с бывшими однокурсниками. Девчонки в порядке, а вот парни — те, что пошли по профилю, ой как сдали: постарели, осунулись… Я бы сказал, догорают на своей работе. Правду говорят: все болезни от нервов. А профессия учителя этих самых нервов за день поедает миллион. Учителя-мужчины школе вроде бы нужны. Но так ли необходима школа нам, мужикам?.. Ведь для мужской души это сродни самопожертвованию. Пожалуй, учитель — женская профессия. Ибо женщины сильнее.
Людмила Николаевна САВОТИНА, начальник отдела образования Бобруйского горисполкома:
— Вопрос, который вы задаете, сродни полемике: кто лучше воспитает ребенка — полная семья или неполная. То же самое можно сказать и о школе. Ведь тот воспитательный багаж, который получает ученик от мужчины, никогда не даст, по крайней мере в полном объеме, женщина-учитель. И наоборот. Сегодня на один класс приходится в среднем три-четыре мужчины-педагога. Понятно, что крайне мало. Хотя в последнее время в этом полку немного прибывает. «Мужскими» дисциплинами в некоторых школах наряду с трудом и физкультурой уже становятся физика и история. Надеюсь, это только начало…
Подготовил Андрей ЮРЕВИЧ
